8省份高考取消文理分科有纪念意义的网名-8省份高考取消文理分科
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热议：文理分科应不应该取消
近日在深圳“国际人才高峰论坛”上，全国人大常委会委员、民进中央副主席朱永新炮轰现今的高中文理分科制度，认为文理分科降低了民族的整体素质，导致人文情怀缺失。
朱永新说，诺贝尔奖我们呼唤了那么多年，为什么呼唤不到？这涉及到高中文理分科，文理分科是导致人才培养水平下降的一个很重要的原因，也导致了我国科学精神链悉和人文情怀的分离。他建议教育部应立即组织专家进行取消高中与高考文理分科的论证。
朱永新此番对高中和高考文理分科制度的“炮轰”引起了众多争论。其实，有关高中文理分科的话题讨论由来已久，到底该不该取消文理分科？高中文理分科的背后是否有更深层次的问题，该如何改进？就此话题，厦门各方人士进行了探讨。
正方(主张取消)
有利于学生底子宽厚
刘卫平 (集美中学校长)：我认为，朱永新的观点是正确的，我个人不主张文理分科。很多很有成就的科学家都主张高中文理不分科，因为文理不分科，有利于学生底子宽厚，科学与人文精神交融。很多理科类的科学家，他们的文学基础打得都很扎实。
但取消文理分科，存在一个问题，就是操作比较难。从文理分科的发展历程来看，分科分得越来越早，上世纪60年代是高三下学期，80年代到了高三，之后变成高高一，有的甚至高中一入学就文理分科，问题越来越严重。
我认为，现今文理分科，最主要的原因是学生学的科目很多，特别是学生在理科上的学习压力很大。从我们做的一项调查数据显示，学生在数理化上用的时间非常多，因为现在数理化太难了。由于理科学习花费的时间太多，没有更多时间进行人文素质的提高，某种程度上导致所谓的科学精神与人文精神分裂，这很不利于学生的发展。
促进学生的全面发展
小郑(科技中学高三学生)：我非常赞成取消文理分科。拿我来说，我是名文科生，高二会考一考完，物理、化学、生物这些学科我全扔了；而理科的学生，往往也比较缺失政治、历史、地理方面的知识。
我们现在的教育是应试教育，只要不是高考的科目，大家都不会花太多的精力。虽然有会考，但是会考都比较简单，大家也没太认真学。如果取消文理分科，大家就会认真学习所有科目，这样才会促进一个学生全面发展。
我认为，如果取消文理分科，每科都要读的话，到时高考的难度应该会相对降低，而学的东西会更加实用。
反方(主张保留)
文理分科有利于减负
陈泽龙(厦门一中教研室主任、特级教师)：目前高中文理分科是必要的。因为在当下，我们国家极缺大量的专业人才，文理分科有利于缩短专业技术人才成材的时间。同时，文理分科还利于减轻中学生的课业负担。
中学生的学习时间是个常数，如果要求学生全面掌握文科和理科所有的知识，要求学校全排上文科和理科的课程，势必降低学生学习的深入程度，对学生的专业化发展是不利的。
此外，文理分科还符合学生个性发展和兴趣特征。就一中的情况而言，文理分科，基本是按照学生的兴趣爱好来分的。
当然，文理分科也存在一些弊端，但我个人认为，并不像网络上和媒体上所说的那么严重和绝对化。其中，到底文理分科是否会降低人的整体素质，这点有待科学论证。
诚然，文理分科，差理科生对文科知识接得较少，文科生对理科知识接得较少是事实，但另方面，文科生深化了文科知识，理科生深化了理科知识。好比到底是化学会一点、物理也会一点的人素质高，还是化学比较专，而物理比较弱的人素质更高呢？
社会需要专业化人才
小陈 (厦大物理系研一学生)：我觉得不应该取消文理分科。现在各高校的专业院校划分越来越细，社会对专业化人才的需求普遍增加，人才的专业化培养已站在时代的风口浪尖。
首先，每个人的精力都是有限的，当今社会竞争越发激烈，压在学生身上的重担不可同日而语，为了高考，为了梦想中的大学，必须花费更多的时间去学好每一门科目。
其次，进入大学以后，由于专业原因，为了深入钻研本专业知识，需要放弃自己在其他学科的造诣，例如在理工科院校的熏陶下，高中的文化知识就会在不知不觉中被抹杀，而没有高中文理分科，必定会造成理科知识基虚唤州础不够扎实，对投入大学的专业学习势必会带来一定的影响。
最后，每个学生的资质是不同的，有人天生在数理方面有着异人的禀赋，而在文学方面即使努力也成效不大，反之亦然。取消文理分科，对这些群体就是一个严峻的挑战，由于偏科，由于高考的选拔方式，可能会使他们无法进入高等学府进行更深层次的深造，这对国家对社会是个损失，谁敢保证他们之中不会出一个爱因斯呢？
中立
分科与否是两难问题
刘海峰 (厦大教育科学研究院院长、教授)：关于文理分科的利弊，很早就有人讨论过，这是个老话题。高中文理分科问题应辩证地看，目前仍维持文理分科的局面，是因为现今还没有找到一种比较好的方式。
从文理分科的弊端来看，朱永新所说的话，有一定的道理。过早地文理分科，文科学生理科知识欠缺，而更严重的是，很多理科学生对人文、常识性的知识了解得不够，影响了知识结构，这对他们将来进入管理层有一定的影响。
现在还有一种情况，不仅是理科学生，就连一些学社会科学的学生，对人文方面的知识也很欠缺，这样培养出来的人才，很可能出现这样一种情况，只顾经济发展，不顾文物保护、环境保护等。
很多人认为，如果高考不分科，那么中学教育也就不会分科。那为什么长期以来，高考文理科还是分科了呢？因为高考文理不分科，有诸多局限性。
首先，文理不分科，学生的负担将加重很多，压力会更大。现在学生是学6门，如果不分科，到时就要学9门。关于取消高考文理分科，很多省份都做过尝试。比如“3＋X”是尝试过文理不分科的，如广东，就曾实行过 “3＋X(大综合)”，也就是文理不分科，可最后遭到强烈反对，因为学生压力太大了。现在实行的“3＋X”的“X”是小综合，也就是文综、理综，文理是分科的。
另一方面，我们还要考虑到一个问题。有不少学生很喜欢文科，理科怎么也学不好，这类学生占了不小的比例，如果不分科，势必影响这部分学生的发展。
出谋划策
在高中文理是否分科这场“争论”中，几十年以来没有胜负，其深层次的原因是什么？如果取消文理分科，我们该如何做？如何维持现状，哪些方面有待改进？
文理分科不宜过早
谭南周 (市政协特邀研究员、原厦门市教育科学研究所所长)：我觉得高中文理分科可以分，不分科是不现实的，但不宜分得过早。文理分科的前提，应该是让高中学生都完成高中所有学科的学习之后，然后再根据个人的优势强项、兴趣爱好、发展前途来选择读文还是读理。
以我的切身经历来说吧，我是1964年在上海高中毕业的。当时是7月份高考，我们到了高三下学期的四五月份才进行分科。经过两年半的高中学习后，大家读完了应该学习的文理科，最后完全根据个人的意愿选择，分成文理科“攻克”高考大关。我是读文科，当年考上厦门大学历史系。
我认为，如果过早地文理分科，报文科的学生缺少必须掌握的科学知识，导致科学精神的缺失；反之亦然，报理科的，人文知识比较缺少，从而不利于人文精神的培养。许多高校对文理科学生的 “补课”也说明了这一点。
当然，如果文理早分科，对高考取得高分有一定好处，对自己将来该往哪个方向发展有一定的导向作用，但同时，一定程度上不利于学生整体素质的提升。
适当降低理科难度
刘卫平 (集美中学校长)：从素质教育的角度来看，我主张文理合并不分科。而要取消文理分科，很多方面都需要进行改革。
首先，理科的难度要下降。我们的情况是，不分良莠，学生全在一个模式里学习，就是所谓的课文模式，学生死记硬背，这样的学习，学生的核心竞争力到底增加了没有？你看我们现在汽车的发动机，还没有一个是自主创新的。我们现在的学习过难了，老师根本没有时间、空间为学生的自主创新等其他能力提供活动平台，学生都被框在“ABCD”的考题里，创新能力从何而来？
其次，外语考试不一定要必考。外语入高考，本身就是个错误。我觉得外语考试入高中生学业考试就可以，而没必要人人花费大量的时间学外语。
一个人学习成绩的好坏不是最重要的，因为教育是终身学习。我们的教育，应该培养学生的品质、性格，培养学生对生活有感情，对周边事物感兴趣，培养学生的合作能力；我们的教育应让学生有活动的空间和交流的平台，做题是做不出科学精神和人文素养来的。
家庭社会也担责任
陈泽龙 (厦门一中教研室主任、特级教师)：目前情况下，从学校来说，应防止学生过早文理分科，不宜从初中、高一或高二一开始就定文理志向，或者让学生放弃对某些学科的学习。从家庭层面来讲，在高中文理分科的背景下，家长应有意识地引导孩子注意全面发展。比如文科的学生可以适当接受一些理科知识和思维；理科的学生，可进行相关历史、地理、哲学等文科知识的学习。
从整个社会来说，应当给人的发展提供更大的继续教育机会。比如在大学期间，理科生可以多点文科知识的熏陶；或是走出大学，用人单位应给技术层面的人员创造接触文科知识的机会，给文科类人员多点接触自然科学的机会。
我认为中学只承担了一定阶段的教育，而教育是终身教育，中学教育文理分科的不足可以通过多方面来弥补。中学目前已承担很多教育压力，不要过分炒作文理分科的弊端，把负面影响扩大化，这势必造成中学教育无所适从。
此外，是否文理分科还跟人才市场的需求有关。中学是否实行文理分科，是相当重要的国策，我们应根据国家的实际情况，对社会对人才的要求进行评估后再来确定。我个人认为，随着经济和文化的发展，一我们的大学教育成为大众化教育，成为普及教育，文理分科自然会消失。
2023老高考省份有哪些
2023老高考省份有：黑龙江、甘肃、吉林、安徽、江西、贵州、广西、山西、河南、陕西、内蒙古、四川、云南、宁夏、青海、新疆、西藏。
老高考和新高考有什么区别：
科目与分值的变化；
老高考的考试科目分为两类：语数外+理综(理化生)、语数外+文综(史地政)。其中，语数外每科满分均为150分，文综或理综满分均为300分。新高考后，夏季高考实行“3+3”模式或者3+1+2模式。
命题方向和内容的变化；
新高考后，夏季高考命题将依据高校人才选拔要求，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力，特别注重对学生的应用能力、探究能力和创新能力的全面考查。
取消文理辩分科；
老高考将普通高中生分为文科生和理科生两类，数学试题也是文科理科不同。新高考后，夏季高考取消文理分科，学生将依据个人学习兴趣、学科优势和高校分专业选科要求选择确定等级考科目，学生的知识结构将变得更加多元;同时数学科目不再区分文理科，所有的考生将使用相同的数学试卷。
招生录取模式的变化；
老手高考的招生录取模式是由招生学校依据考生的高考总成绩择优录取考生。新高考后，夏毕卖季高考采用“两依据、一参考”的招生录取模式，即：由招生学校依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩，参考学生的综合素质评价择优录取考生。
2021年高考文理不分科的省份有哪些？
【 #高考#导语】2021年高考文理不分科的省份有哪些？高考改革之后，部分省份文理已经不分科了，那么具体都有哪些省份实行了新高考，取消了文理分科呢？以下是由 考 网整理的相关信息，一起来看看吧！
问：2021年高考文理不分科的省份有哪些？
答：2021年河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆这八个省份要首次进行“3+1+2”新高考模式，届时高考模式、高校招生政策都将有相当大的改动。
新高考“3+1+2”模式除了统一高考的语数外三科外，还要加上自己选择的三科学业水平测试的成绩。这样学生可以根据自己的特长和兴趣进行竞争，可以文理兼修、文理兼考，使得文理不分科成为了可能。
在实行高激运考综合改革的省份，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。在对自己的兴趣和优势有一定了解后确定选考科目。
高考取消文理明伍梁分科的原因
高考取消文理分科是目前社会中普遍关注的重要话题，目前高中阶段有很多的学生都有偏科的现象，所以为了高中生可以全面发展，近些年，各省市开始逐步推进高考文理分科。
我国目前高中生接受的往往都是应试教育，但是教育的目的并不应圆该单单是为了应对高考，而应该是全面提高素质。所以，取消文理分科的原因就是希望可以改变应试教育，让高中生可以全面发展。
但是对于文理不分科，各方意见不一。赞成文理不分科的人认为，文理分科是畸形教育，剥夺了学生全面发展的机会和权利。但是反对者认为，文理不分科，是在为高中生学习增加负担。
文理不分科的好处
有利于学生综合素质的提高，文理结合全面的发展，从而提高全民的综合素质。文理分科制度取消以后，学生可以根据自己的兴趣爱好及特长选择性学习，学生的特长得到了程度的发挥。
没有了文理分科，学生学习将不仅是为了高考，还为了自己的兴趣爱好而学习，有了兴趣的驱使，学生才会更努力、更投入的学习。甚至有的同学还会在某个学习领域获得荣誉和成就。
文理不分科也意味着文理都要学，那么学生将得到更全面的发展，更能适应社会，适应工作岗位，在填志愿选专业、就业找工作的时候有了更多的选择。
八省份高考取消文理分科，此次改革有何益处？
高考是很多人都关注的一个事情，并且很多人通过自己努力的学习，也考虑到了理想的学府正或，从而完成了自己的人生目标，这是一件值得祝贺的事情。但是高考也决定着很多人的命运，有的人可能会考出不太优异的成绩，从而与自己的理想学府失之交臂，那么对于8月份公布高考改革方案取消文理分科，这个消息公布之后也引起了无数网友的热议。这个改革到底有哪些益处呢？下面小编来和大家说一说。
首先，这对于那些偏科的学生来说是一件非常有意义的事情。在高中的时候，我们可以发现身边很多学生会出现偏科的现象。大部分女生可能会比较偏文科，她们的理科会存在薄弱的现象，尤其是女生的数学和物理是一个非常重要的难题，很多人都攻克不下来，所以说这也成为她们高考路上的绊脚石。而英语对于男生来说也是一个十分难的问题，他们也可能会因为不太好的英语成绩与自己的理想学府失之交臂。那么取消文理分科，也就意味着很多人可以不选择自己不太擅长的科目，这样就间接弥补了自己的不举雹足，同时也可以为自己的成绩提供一定的保障。
其次，这也为国家培养全方面的优秀人才提供了一定的保障，我们都知道很多人会擅长自己的一个学科，同时会在自己的领域中发挥着这个学科优势。所以说他们可能也会从事的相关的工作，那么如果取消了文理分科，也团敏就是说很多人都可能会选择相对全面的科目。这将会为培养全方面的人才提供一定的保障，所以说这是一个非常好的事情。
总而言之，取消文理分科，对于很多学生都是一个好消息，这不仅减轻了他们高中的学习压力，同时也会他们的人生目标提供了一定的方向感。以上就小编的说法，希望对你们有所帮助。
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