教资素质教育的重点是什么-教资素质教育的重点

下面给大家整理了关于教资素质教育的重点的相关知识点，希望对大家有所帮助，了解更多这方面的知识，可以收藏学习知识网！

教师资格证综合素质必背考点有哪些？

举例如下：

一，教育观：

素质教育：

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

为什么要实施素质教育?

(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要。

(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势。

(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要。

素质教育的要求：

(1)坚持德育为先。

(2)坚持能力为重。

(3)坚持全面发展。

如何开展素质教育。

(1)素质教育目的融入各教育环节。

(3)启迪学生薯自主学习。

(4)充分发挥教师的正能量。

(5)创新素质教育教学模式。

二，学生观。

我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展。

什么是“人的全面发展”?

人的道德、体力液烂和智力的全面、和谐、充分的发展。(德智体美的全面发展)。

为什么人要全面发展?

(1)人的发展与社会生晌埋者活条件紧密联系。

(2)传统分工导致人的片面发展。

(3)科技革命为人类准备了全面发展的物质基础。

(4)社会主义是人的全面发展的制度条件。

(5)人的全面发展建立在人的劳动活动全面发展的基础上。

(6)人的全面发展的唯一途径是教育与生产相结合。

(7)人的全面发展包括人的素质和个性的全面发展。

【干货】教资《小学综合素质》重点归纳一

模块一：职业理念

教育观

理解国家实施素质教育的基本要求：

(1)面向全体学生

(2)促进学生全面发展

(3)促进学生生动，活泼，主动发展

(4)促进学生创新精神和实践能力的培养

(5)着眼于学生的可持续发展

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法：

途径有：

(1)树立素质教育理念，把握课改精神，实践新课程(基础教育新课程是

实施素质教育 的基本途径)

(2)学校管理，课外活动和班主任工作

(3)举行德智体美并进的教育活动

方法有：

(1)提高教师队伍水平，最大限度的发挥教师的作用(主导性作用，更新教育理念， 提高素养)

(2)将教育目的落实到教学之中

(3)引导和调动学生学习的主动性和积极性

(4)开展多种形式的实践活动

(5)建立多层次，多样化的教学模式

依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评价教育现象根据要求和素质教育观念进行分析

素质教育：素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

为什么要实施素质教育?

(1)实施素质教育是落实“科教兴国”战略的需要;

(2)实施素质教育是当今国际教育改革和发展的共同趋势;

(3)实施素质教育是我国基础教育改革和发展的需要;

学生观

我国所倡导的学生观：以人为本和全面发展理解“人的全面发展”的思想

人的道德、体力和智力的全面、和谐、充分的发展。人的劳动力全面发展素质教育的学生观的思想基础就是以人为本，人的全面发展 本质是人的社会属性和社会关系，社会性需要和精神需要，社会素质和能力的全 面发展

理解“以人为本”的涵义，在教学活动中做到以学生的全面发展为本

“以人为本”是一种肯定人的作用和地位，强调尊重人、解放人、依靠人和为了人的 价值取向。教育中以人为本就是以学生为本

(1)学生是完整的，具有独立意义的个体

(2)学生是学习的主体

(3)学生需要尊重

(4)学生都有潜力学生的全面发展要求从身心健康发展，主体性发展，中学生社会文化发展三个方面 身心健康发展：生理心理健康的成长，生理心理健康得到社会的实现主体性发展：建立正确的自我认识，培养正确的人生观价值观和世界观，培养全面发展的人所需的自觉发展，主动发展。(主体性发展是中学生全面发展的核心) 社会文化发展：主要涉及到德，智，体，美，劳动技术教育等

运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正的对待每一个学生，不因性别，民族，地域，经济状况，家庭背景和身心缺陷等歧视学生

教育中以人为本就是以学生为本，以全体学生的全面发展为本 坚持以人为本，必须面向全体学生，必须以学生作为教育活动的起点，必须以促进学生全面发展为目标; 中学生全面发展为本的要求：中学教育必须以中学的发展需要为本，必须以中学生的全面 发展需要为本，必须以全体中学生的发展需要为本“以人为本”也就是所有学生发展为本，必须坚持教育公正公平的原则 教育机会均等，要求公正的对待学生，不因何种原因，给予学生相同的教育机会

设计或选择丰富多样，适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展

分阶段教育：学生的才能有高有低，因而给予学生的教育机会要按照学生的才能高低 来进行分配;

因材施教：学生的个性潜能不同，因而给予不同个性发展潜能的学指兆生提供有利于发展的教育机会。

师生关系：尊师爱生，民主平等，教学相长

教师观

了解教师专业发展的要求(重点)

(1)必须学会唯尘租学习，加强终身学习的意识和能力

(2)培养和发展自己的反思能力，成为反思型教师

(3)培养和强化创新精神和创新能力

(4)重视交往与合作能力的培养

(5)要成为课程教育教学的研究者

具备终身学习的意识

(1)为什么要终身学习

①新课程要求教师必须终身学习

②教师自我实现必须终身学习

③提升教学水平须坚持终身学习

④提高教育创新精神须终身学习

⑤终身学习是教师的职业责任

⑥教材改革要求教师必须终身学习

(2)教师终身学习的可行性 教师学习的内容兄圆：

①学习能力学习

②专业知识学习

③教育理论学习

④信息技术学习

(3)教师终身学习的方法

①系统的终身学习

②校本学习

③成人教育

④媒体学习

(4)教师终身学习在教学中的作用

①提高课堂教学效率

②学校教育发展的需要

③传播终身学习观念

在教育教学过程中运用各种方式和手段促进自身的专业发展

要求：

(1)培育学习能力，做学习型教师

(2)培养反思能力，做反思型教师

(3)培育创新精神，做创新型教师

(4)培养合作能力，做伙伴型教师;

(5)培育科研能力，做研究型教师。

具备丰富的教育心理学知识，情深的专业学科知识素养，广博的知识视野要获得专业的终身发展就要终身学习，可通过正规，非正规，校本专业教育发展

方法有：专业知识学习，教育反思，教育研究

全面提高教育教学质量

(1)抓常规教育，培养良好习惯;

(2)重情感教育，培养健全人格

(3) 多媒体教学，激发学习兴趣

(4)多联系实际，培养动手能力

(5)多样化教学， 强化主动学习

(6)重因材施教，强化学困帮扶

如何提高教学成绩：

(1)讲方法：处理好师生关系;

(2)讲落实：监控好教学环节;

(3)讲思路：培养好学习习惯;

(4)讲科学：发展好教研能力。

理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情和决心

(1)教师职业的责任

教师的根本职责是培养社会主义新人，社会主义事业的建设者和接班人，是

①学生全面发展的培养者

②民主师生关系的建立者

③学生学习过程的指导者

④ 教育信息的开发应用者

⑤学生健康心理的培育者

(2)教师职业的价值

对教师个人：可以满足教师作为个体自我生存和发展的需要

对他人：对国家，社会，集体和人类都有着巨大的贡献，为社会和进步提供精神财富， 培养全面发展的接班人和建设者

或者

①教师是文化传递者

②教师是文明促进者

③教师是智慧开启者

④教 师是道德塑造者

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素质教育的重点是什么？

素质教育，彰显的是一个国家国民的的整体素质，不论是那个国家，哪个民族，还是什么信仰，素质教育都是头等大事，这就是我们常说的"先学会做人，在学会做事′。如里一个人有较好的素质修养，对父母，对家庭，对社会有担当，那么他的应试教育也就不存在什么问题，因为他的心里装的是对家庭，父母和社会的责任，所以素质教育是头等大事，应从娃娃抓起！

应试教育”和“素质教育”之争，可以说是中国教育最热的话题。所谓的“应试教育”是指脱离社会发展需要，以应付升学考试为目的的教育理念和教育方式。它的特点是采用机械化教育方式培养学生，学生仅能以出版社出版的课本为准进行学习，并以升学率高低检验学校教育质量、教师工作成绩及学生学业水平。这样导致的结果就是只重视学生智育的培养，而不是重视德育，智育，体育，美育的全面发展。“应试考试”也叫“升学教育”，也有人称为“填鸭式教育”。针对应试教育额弊端，为了学生更好的发展，我们提出素质教育，这也是我们当下教育的潮流。

那就让我们来看看素质教育有扰迟烂哪些进步之处呢?

素质教育的概念

素质教育是根据人的发展和社会发展的需要，以提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主银动精神，注重开发人的智慧潜能，形成人的健全个性为根本特征的教育。

缓漏素质教育的内涵

1.以提高国民素质为根本宗旨

2.是面向全体学生的教育

3.是促进学生发展的教育

4.是促进学生个性发展的教育

5.以培养学生的创新精神和实践能力为重点

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